uetomas: Planificacion 3ra Semana

	*UNIDAD EDUCATIVA “TOMAS OLEAS”* *VILLA LA UNIÓN -COLTA* *CHIMBORAZO-ECUADOR*		AÑO LECTIVO 2019 - 2020
PLAN DE CONTINGENCIA SEGUNDO GRADO “A” Lic. ANA INCA
Recomendaciones: - Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta. - Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que - aprendiste. - Guarda lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras - de arte, etc. para que compartas con tus compañeros y compañeras al volver a clases. - Los números de páginas son referenciales, si tu libro de texto no coincide exactamente con - la página indicada, es importante fijarse en el título y tema de la unidad
SEMANA 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL
DÍA	ASIGNATURA	ACTIVIDADES	TAREAS
LUNES	LENGUA Y LITERATURA	Unidad 3 del texto de 2do grado Objetivo: Identificar y reconocer las letras o grafías de los fonemas /j/, /r/, /f/ Tema: Correspondencia fonema – grafema /j/ “j” y “g”; /r/ “r”; /f/ “f” ● Observamos las siguientes imágenes y decimos sus nombres: ● Pronunciamos lentamente la palabra foca, alargando su sonido inicial fffffoca. ● Recordamos que el sonido /r/ puede ser fuerte como en la palabra rrrrraqueta (pronunciamos alargando el sonido inicial), pero también puede ser suave como en la palabra barrrco (pronunciamos alargando el sonido medio). ● Digamos la palabra jjjjjabalí (alargando el primer sonido). ● Revisamos las actividades de las páginas 134 y 135 del texto.	Realiza las actividades de la página 133 del texto.
LUNES	Estudios Sociales	Unidad 5 del texto de 2do grado Objetivo: Identificar el entorno que nos rodea y los posibles riesgos naturales. Tema: El entorno ● Salgamos al patio de la casa o, por la ventana, observamos todo lo que rodea nuestra casa. ● Dibujamos, en nuestro cuaderno de trabajo, los elementos que se pueden observar. Estos pueden ser árboles, calles, montañas, playas, volcanes, edificios, casas, animales, entre otros. ● Conversamos con la familia sobre la siguiente pregunta: ¿cómo afecta a tu vida el entorno que te rodea? ● Revisamos la información de la página 100 del texto.	Realiza las actividades de la página 101 del texto.
MARTES	MATEMÁTICAS	Unidad 5 del texto de 2do grado Objetivo: Leer números naturales (en forma de símbolos) del 50 al 99. Tema: Cantidades del 50 al 99 • Dibujamos nuestra mascota, o una mascota que nos gustaría tener, en el recuadro de la página 157 del texto. Mientras dibujamos, conversamos con un adulto sobre los aspectos positivos de tener una mascota y qué debemos tomar en cuenta para tenerla y cuidarla. • Leamos, con ayuda de un adulto, la actividad 1 de la página 159 del texto y pintamos los números que se encuentran en la lectura y volvamos a leer solo los números. • Leamos en voz alta los números de la actividad 3 de la página 159 del texto y pintamos los números que cambian en la decena de cada secuencia. Si nos equivocamos podemos volver a leer o pintar los números con la ayuda de un adulto.	Resuelve las actividades 1 y 3 de la página 159 del texto.
MARTES	Ciencias Naturales	Unidad 3 del texto de 2do grado Objetivo: Crear conciencia sobre la importancia de cuidar el planeta a través del uso de material reutilizable en la construcción de títeres. Tema: Proyecto títeres de fundas de papel ● Respondamos las siguientes preguntas: ¿cuáles son las etapas del ciclo de vida de los seres vivos? ¿Qué actividades humanas impiden que se desarrolle el ciclo de vida de los seres vivos con normalidad? ● Buscamos, con ayuda de un familiar, los materiales para desarrollar las actividades de las páginas 82 y 83 del texto. ● Tomamos atención al paso 8 y realizamos la presentación de títeres para la familia. ● Escribamos las conclusiones de la actividad en nuestro cuaderno. ● Conversamos sobre cómo nos sentimos desarrollando la actividad.	Revisa, con ayuda de un familiar, los materiales para desarrollar las actividades de las páginas 82 y 83 del texto
Miércoles	Lengua y Literatura	Unidad 3 del texto de 2do grado Objetivo: Identificar y reconocer las grafías o letras que tiene el fonema o sonido /j/. Tema: Correspondencia fonema – grafema /j/ “j” y “g” ● Observamos las siguientes imágenes: ● Comentamos sobre cada imagen, respondiendo preguntas según el caso. Por ejemplo, con la imagen del jengibre: ¿qué es…? ¿A qué sabe? ¿Para qué sirve? ● Pronunciamos cada palabra alargando el sonido /j/. ● Comentamos sobre el sonido que tiene la /j/, tiene dos letras o grafías para representarlo que son la “j” y la “g”. Con la letra “j” se escriben palabras como jabalí, ají, naranja; y, con la “g” se escriben palabras como: genio y gelatina. ● Realizamos las actividades de la página 136 del texto.	Realiza las actividades de la página 137 del texto.
Miércoles	Matemática	Unidad 5 del texto de 2do grado Objetivo: Escribir, leer y representar números naturales del 50 al 99, en forma concreta y simbólica. Tema: Cantidades del 50 al 99 • Escribamos en el cuaderno, con ayuda de un adulto, el nombre de 7 familiares (abuelos o tíos de los padres). • Llamamos por teléfono a nuestros abuelos o tíos de nuestros padres y les preguntamos qué edad tienen y la escribimos frente a su nombre. En caso de que no tengamos teléfono preguntamos a nuestro padre o madre la edad de los familiares. • Elaboramos un cuadro en nuestro cuaderno. En este, incluimos la información de los familiares que tienen más de 50 años. Puedes guiarte en el siguiente ejemplo:
JUEVES	Estudios Sociales	Unidad 5 del texto de 2do grado Objetivo: Reconocer y diferenciar zonas urbanas y rurales. Tema: Comunidad rural ● Observamos la imagen de la página 102 del texto y conversamos con la familia sobre las siguientes preguntas: ¿el entorno donde vives se parece a la imagen? ¿Qué te llama la atención de la imagen? ¿Por qué? ● Revisamos la información de la página 86 del texto. Para profundizar en el tema, si es posible, descargamos la ficha de información llamada “Mi localidad” ingresando al siguiente enlace: https://bit.ly/2wgvuvR	Desarrolla las actividades de la página 103 del texto.
	Ciencias Naturales	Unidad 3 del texto de 2do grado Objetivos: ● Identificar los peligros a los que se encuentran expuestos los animales de la selva. ● Fortalecer los conocimientos adquiridos durante la unidad. Tema: Un día en la selva amazónica- Buen Vivir ● Respondamos las siguientes preguntas: ¿qué animales habitan en la selva? ¿Alguna vez hemos visto un loro? ¿En dónde? ¿A qué peligros se exponen los animales de la selva? ● Pidamos ayuda a un familiar para escuchar la lectura de la página 84 del texto. ● Conversamos con un familiar sobre la lectura y proponemos medidas de cuidado para las especies que se encuentren en peligro.	Realiza las actividades de las páginas 85 y 86 del texto.
VIERNES	Educación Física	Mi cuerpo en movimiento Objetivo: Desarrollar diversas habilidades motrices a través de juegos en movimiento. ● Elaboramos un pequeño circuito en el patio o la sala de nuestra casa señalando algunas bases del circuito. Consigamos una bandeja y varios objetos (vasos plásticos, lápices de colores, juguetes, etc.) Recorramos este circuito con la bandeja en nuestras manos sin que se caiga nada. ● Aumentamos la dificultad del juego en cada turno, agregando un objeto adicional a la bandeja o llevando la bandeja solo con una mano, con los ojos cerrados, o en un solo pie.	Realiza un juego de competencia con uno o más integrantes de la familia. El ganador será quien recorre el circuito sin botar objetos de la bandeja.